【记】万能工匠·主题博物馆让博物馆教育走进幼儿园，让孩子走向世界

　　博物馆是汇聚社会人文灿烂瑰宝的地方，它是人们了解和认识自然及社会的重要教育资源。早期的博物馆因实物而存在，是收藏和保护实物并对这些实物进行研究和展示的场所。后期，随着博物馆工作从以物为心向以人为心的转移，教育成为博物馆工作的灵魂。博物馆与其他场所最大的不同在于它主要使用物件创造学环境和学内容，提供以实物为学心的体验。

　　领导人在联合教科文组织总部发表演讲时提出让收藏在博物馆里的文物陈列在广阔大地上的遗书写在古籍里的文字都活起，让华文明同世界各人民创造的丰富多彩的文明一道，为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。

　　36岁儿童学与发展指南运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡爱祖的情感。同时，建议有条件的情况下，带幼儿去剧美术馆博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。

　　幼儿园教育指导纲要试行幼儿园应与家庭社区密切合作，与学相互衔接，综合利用各种教育资源，同为幼儿的发展创造良好的条件。

　　如何将珍贵的博物馆教育资源延伸至园内？当贝玛决定为幼儿园的孩子们创设博物馆时，遇到了一系列问题幼儿园的博物馆应该是什么样的呢？幼儿园博物馆的功能是什么？要实现哪些幼儿发展目标？对幼儿的终身发展有何意义？

　　基于以上问题，贝玛教育经再三思考和讨论，开发了万能工匠·主题博物馆。

　　万能工匠·主题博物馆是为幼儿感知体验和探究人类文明的结晶，提供包含自然科技人文艺术的名人名物陈列品及活动材料，打造室内与户外联动的主题博物馆教育场景。以儿童为心开展博物教育，以此培养幼儿的博物意识博雅情趣和博爱情怀。

　　让博物馆走进幼儿园，让孩子走向世界；把最珍贵的资源带给孩子，给孩子埋下志向的种子；培养幼儿兴趣和终身学的品质；将珍贵的民族文化外显于形，内化于心；促进幼儿文化传承，民族自信。

　　价值体现

　　1.万能工匠·主题博物馆让藏馆成为幼儿的互动探索博学场馆，使幼儿园拥有丰富的文化资源。通过室内与户外相连接的情境教学，将场域价值最大化，让幼儿在有准备的博物环境里主动游戏。

　　2. 万能工匠·主题博物馆分别从博览以绘本视频故事为主→博物以多感官认知主题陈列品为主→博学以角色扮演操作互动自主探究为主→博艺以亲子展示活动为主→从而培养幼儿终身学品质。

　　3. 幼儿园的孩子们在这样的物育环境，浸润于为其精心设计和营造的鼓励自主探究的精神氛围里，自然而然地受到自然科技人文与艺术等方面的熏陶；儿童的语言能力思维能力和社会能力得到长足的发展。

　　4. 万能工匠·主题博物馆提供先进的教学方法，系统的主题方案，多样的组织形式，丰富的活动材料，给予教师全面的教学支持。

　　5. 万能工匠·主题博物馆是搭建在幼儿园和公博物馆之间的桥梁，也是链接幼儿和外部世界的一座桥梁。通过形式多样丰富多彩的亲子活动，让孩子爱上博物馆，家长意识到博物馆的价值。

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　　责任编辑钟经文

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